Kertz-Welzel, Alexandra (2006): Every Child For Music: Musikpädagogik und Musikunterricht in den USA (= Musikwissenschaft/Musikpädagogik in der Blauen Eule, Bd. 74). Essen: Blaue Eule. ISBN 3-89924-169-X. 295 Seiten. 34 €. Weitere Informationen und Bestellung hier. | For order information click here.
Obwohl die Globalisierung viele Bereiche des gesellschaftlichen und privaten Lebens erreicht hat, scheinen Musikpädagogik und Musikunterricht davon weitgehend ausgenommen zu sein. Zu wenig ist über die Schulsysteme und den Musikunterricht in verschiedenen Ländern bekannt, obwohl Vergleichsstudien wie PISA einen internationalen Informationsaustausch fordern. Erfolgreicher Unterricht und Musikunterricht hängt im 21. Jahrhundert wesentlich davon ab, ob ein Land von anderen lernen und auch selbst seinen Beitrag zum internationalen Diskurs leisten kann. Von besonderem Interesse für die deutsche Musikpädagogik ist dabei vor allem der amerikanische Musikunterricht, weil hier ähnliche Problembereiche diskutiert werden wie in Deutschland, z. B. Standards, Instrumental- und Ensembleunterricht in Schulen, Umgang mit Unterrichtsstörungen oder außerschulische Musikvermittlung. Der Dialog zwischen der deutschen und der amerikanischen Musikpädagogik ist ein wichtiger Schritt im Hinblick auf die notwendige Internationalisierung der Musikpädagogik. Mit dem vorliegenden Buch, das die erste umfassende deutschsprachige Analyse der amerikanischen Musikpädagogik und des Musikunterrichtes in den USA seit den 1960er Jahren bietet, sollen der internationale Dialog angeregt und neue Impulse für die musikpädagogische Praxis gegeben werden.
Although globalization has reached many areas of public and private life, Music Education seems to be exempted from it. There is too little knowledge about educational systems and music education in various countries, in spite of evaluation studies such as PISA (Programme for International Student Assessment), which call for an international exchange of ideas. Successful Education and Music Education in the 21st century depend much on the motivation to learn from other countries and cultures and the participation in an international dialogue. The American Music Education system, which faces problems similar to Germany, such as Standards, Instrumental versus General Music Education, Classroom Management, or Community Music, is particularly interesting for Germany. Consequently, the dialogue between German and American Music Education is an important step toward the globalization of Music Education. This book, the first comprehensive German study on Music Education in the United States since the 1960s, has a twofold purpose: to inspire the international discussion, and to offer new ideas for the practice of Music Education.
