Dr. phil. Alexandra Kertz-Welzel studierte an der Universität des Saarlandes und der Hochschule für Musik Saar in Saarbrücken, die sie mit Abschlüssen in Schulmusik, Germanistik, Philosophie, Musikerziehung, Klavier und Cembalo verließ. Zu ihren wichtigsten Lehrern zählen Kristin Merscher (Klavier) und Gerald Hambitzer (Cembalo). In ihrer Dissertation in Musikwissenschaft (2000) an der Universität des Saarlandes untersuchte sie Beziehungen zwischen Musik und Gefühl in den Schriften frühromantischer Autoren. Von 1992-2000 war sie Stipendiatin des Cusanuswerkes.
Als Pianistin hat sich Dr. Kertz-Welzel auf historische Aufführungspraxis und Klavier-Repertoire des 19. Jahrhunderts spezialisiert. Von 2002-2005 war sie Gastwissenschaftlerin und -dozentin für Komparative Musikpädagogik an der University of Washington in Seattle (USA). Durch zahlreiche Veröffentlichungen in deutschen und internationalen Fachzeitschriften und Vorträgen bei internationalen Konferenzen in Deutschland, Großbritannien, Italien, Kanada und den Vereinigten Staaten hat sie sich als eine der führenden Forscherinnen im Bereich der Komparativen Musikpädagogik profiliert.
Zurzeit arbeitet sie als Dozentin für Musikpädagogik und Musikdidaktik an der Hochschule für Musik Saar in Saarbrücken sowie als Studienrätin für Musik, Deutsch und Philosophie in Saarlouis.
Alexandra Kertz-Welzel, Ph.D., pianist, completed her studies at Saarland University and the University of Music in Saarbrücken, Germany, where she earned Master's Degrees in Music Education, Germanics, Philosophy, Piano Performance, and Harpsichord Performance. Her teachers include Kristin Merscher (piano) and Gerald Hambitzer (harpsichord). In 2000, she obtained a Ph.D. Degree in Musicology from Saarland University, with a dissertation on aesthetics in literature and music during the early romanticism in the 19th century. In addition, she was a scholarship recipient of the Cusanuswerk Foundation, Germany, from 1992-2000.
As a pianist, Dr. Kertz-Welzel has been specializing in Early Keyboard Performance Practice and Piano Repertoire of the 19th century. From 2002-2005, she was Visiting Scholar and Guest Lecturer of Music Education at the University of Washington in Seattle, WA. With numerous publications in leading journals and frequent appearances as guest speaker at international conferences in the United States, Canada, United Kingdom, Italy, and Germany, she is widely acknowledged as one of the leading international scholars in Comparative Music Education.
Currently, she is Assistant Professor of Music, Philosophy, and German at Saarlouis College, and Lecturer of Music Education and Philosophy of Music Education at the University of Music in Saarbrücken, Germany.
