Selbständige Veröffentlichungen | Books:

 

Alexandra Kertz-Welzel: Every Child For Music: Musikpädagogik und Musikunterricht in den USA (= Musikwissenschaft / Musikpädagogik in der Blauen Eule, Band 74). Essen: Blaue Eule, 2006. ISBN 3-89924-169-X. 295 Seiten. 

 

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Alexandra Kertz-Welzel: Die Transzendenz der Gefühle. Beziehungen zwischen Musik und Gefühl bei Wackenroder/Tieck und die Musikästhetik der Romantik (= Saarbrücker Beiträge zur Literaturwissenschaft, Band 71). PhD Dissertation (Saarbrücken: Universität des Saarlandes, 2000). Sankt Ingbert: Röhrig Universitätsverlag, 2001. ISBN 3-86110-278-1. 326 Seiten. 26,00 Euro. Weitere Informationen und Bestellung hier . For order information click  here .

 

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Herausgebertätigkeit | Editor:

  1. Hebert, David G. und Alexandra Kertz-Welzel (Hg.): Patriotism and Nationalism in Music Education. Mit Beiträgen von Simon Keller, David G. Hebert, Alexandra Kertz-Welzel, Jane Southcott, Wai-Chung Ho, Carlos R. Abril, Ambigay Raidoo Yudkoff, Eugene Dairianathan, Chee-Hoo Lum, Amy C. Beegle, Kari K. Veblen und Marja Heimonen. Farnham, Surrey (Großbritannien): Ashgate Publishing (Veröffentlichung im November 2012). ISBN 978-1-4094-3080-3. 215 Seiten. eBook: eISBN 978-1-4094-3081-0. Weitere Informationen hier. For more information click here.
  2. Herausgeberin der Artikelserie "Musikpädagogik in Nordamerika" in der Zeitschrift Diskussion Musikpädagogik (2008-2010), mit Beiträgen von Tom Regelski, David J. Elliott, Paul Woodford, Carlos R. Abril, Hildegard Froehlich, Mary C. Kennedy, J. Scott Goble, Julie Bannerman und Patricia Shehan Campbell.

 

Aufsätze | Articles:

  1. "Two souls, alas, reside within my breast." Reflections on German and American Music Education regarding the Internationalization of Music Education. Philosophy of Music Education Review (2012; in Vorbereitung).
  2. Lesson Learned? In Search for Patriotism and Nationalism in the German Music Education Curriculum. In: Alexandra Kertz-Welzel und David G. Hebert (Hg.): Patriotism and Nationalism in Music Education. Farnham, Surrey (Großbritannien): Ashgate Publishing (Veröffentlichung im November 2012). 
  3. Children's and Adolescents' Musical Needs and Music Education in German Schools: An Ill-matched Connection? In: Patricia Shehan Campbell und Trevor Wiggins (Hg.): Oxford Handbook of Children's Musical Cultures . Oxford: Oxford University Press (2012; in Vorbereitung).
  4. Musikunterricht als "Education of Feelings?" Zur Bedeutung der Gefühle in Bennett Reimers "Philosophy of Music Education". In: Martina Krause und Lars Oberhaus (Hg.): Musik und Gefühl. Interdisziplinäre Annäherungen in musikpädagogischer Perspektive, S. 159-179. Hildesheim: Georg Olms Verlag (2012; im Druck).
  5. Social Justice oder: Der Traum von der gesellschaftlichen Relevanz des Musikunterrichts. In: Jürgen Vogt, Frauke Heß und Christian Rolle (Hg.): Musikpädagogik und Heterogenität: Sitzungsbericht 2011 der Wissenschaftlichen Sozietät Musikpädagogik (= Wissenschaftliche Musikpädagogik, Band 5), S. 55-73. Münster: LIT Verlag, 2012.
  6. Paradise Lost? A Critical Examination of Idealistic Philosophies of Teaching through the Lens of Theodor W. Adorno. Visions of Research in Music Education 19 (2011). Online verfügbar unter http://www-usr.rider.edu/~vrme/v19n1/visions/KertzWelzel .
  7. Standards as Panacea? Music Education Standards and the Reformation of Schools in Germany. In: Paul G. Woodford (Hg.): Re-Thinking Standards for the Twenty-First Century: New Realities, New Challenges, New Propositions (= Studies in Music from The University of Western Ontario, Vol. 23), S. 45-68. London, ON: University of Western Ontario, 2011.
  8. Avoiding pitfalls when swimming in foreign waters: Reflexionen über Schlüsselbegriffe der internationalen Musikpädagogik (gemeinsam mit Hildegard Froehlich). Diskussion Musikpädagogik 49 (2011), S. 27-30.
  9. Gender und Curriculum: Zum unterrichtlichen Umgang mit der Musik von Komponistinnen und seinen musikpädagogischen Implikationen. In: Jürgen Vogt, Christian Rolle und Frauke Heß (Hg.):  Inhalte des Musikunterrichts. Sitzungsbericht 2009 der Wissenschaftlichen Sozietät Musikpädagogik (= Wissenschaftliche Musikpädagogik, Band 4), S. 122-139. Münster: LIT Verlag, 2010. 
  10. Philosophy of Music Education and the Burnout Syndrome: Female Viewpoints on a Male School World. Philosophy of Music Education Review 17, Nr. 2 (2009), S. 144-161. 
  11. Paradigms and Paradigm Shifts in German Music Education. Musiikkikasvatus: The Finnish Journal of Music Education (FJME) 12, Nr. 1 (2009), S. 69-83. 
  12. A Matter of Comparative Music Education? Community Music in Germany. In: Don D. Coffman (Hg.): CMA XI: Projects, Perspectives, and Conversations: Proceedings from the International Society for Music Education (ISME) 2008 Seminar of the Commission for Community Music Activity , S. 69-80. Tel Aviv, Israel: International Society for Music Education (ISME), 2009. 
  13. A Matter of Comparative Music Education? Community Music in Germany. International Journal of Community Music 1, Nr. 3 (2008), S. 401-409. 
  14. Mendelssohn's Last Wish or: Case Studies on Aesthetics in Music Education. Philosophy of Music Education Review 16, Nr. 2 (2008), S. 193-207. 
  15. Music Education in the 21st century: A Comparison of German and American Music Education Toward a New Concept of Global Exchange. Music Education Research 10, Nr. 4 (2008), S. 439-449. 
  16. Online Teaching: Neue Wege der beruflichen Weiterbildung für Musikpädagogen in den USA. In: Bernd Clausen, Anne Niessen und Christian Rolle (Hg.): BFG-kontakt 4. Musikpädagogik vor neuen Herausforderungen. Beiträge und Berichte 2005 bis 2007, S. 123-140. Bielefeld: Bundesfachgruppe Musikpädagogik e. V., 2008. 
  17. Magic Words? Community Music und Musikvermittlung. In: Martin Pfeffer, Christian Rolle und Jürgen Vogt (Hg.): Musikpädagogik auf dem Wege zur Vermittlungswissenschaft? Sitzungsbericht 2007 der Wissenschaftlichen Sozietät Musikpädagogik (= Wissenschaftliche Musikpädagogik, Band 2), S. 57-73. Münster: LIT Verlag, 2008. 
  18. Musikpädagogische Forschung in den USA. Diskussion Musikpädagogik 37 (2008), S. 55-59. 
  19. The Implementation of the National Standards for Music Education in American Schools. Zeitschrift für Kritische Musikpädagogik, Sonderedition , Nr. 2 (2008): Bildungsstandards und Kompetenzmodelle für das Fach Musik?, S. 115-124. Online verfügbar unter http://www.zfkm.org/sonder08-kertzwelzel.pdf . 
  20. Kann multikultureller Musikunterricht die Gesellschaft verändern? Erfahrungen aus den USA. In: Norbert Schläbitz (Hg.): Interkulturalität als Gegenstand der Musikpädagogik (= Musikpädagogische Forschung, Band 28), S. 69-89. Essen: Blaue Eule, 2007. 
  21. Community Music: Der internationale Diskurs über außerschulische Musikvermittlung. Diskussion Musikpädagogik 33 (2007), S. 44-48. 
  22. Ästhetik im Musikunterricht oder: Bix Beiderbeckes Solo. Musik und Ästhetik 11, Nr. 41 (2007), S. 27-42. 
  23. Motivation zur Weiterbildung: Master- und Bachelor-Abschlüsse in den USA. Diskussion Musikpädagogik 29 (2006), S. 33-35. 
  24. The Pied Piper of Hamelin: Adorno on Music Education. Research Studies in Music Education 25, Nr. 1 (2005), S. 1-12. 
  25. Performing with Understanding: Die "National Standards for Music Education" und ihre internationale Bedeutung. Diskussion Musikpädagogik 27 (2005), S. 34-39. 
  26. In Search of the Sense and the Senses: Aesthetic Education in Germany and the United States. Journal of Aesthetic Education 39, Nr. 3 (2005), S. 102-114. 
  27. The "Magic" of Music: Archaic Dreams in Romantic Aesthetics and an Education in Aesthetics. Philosophy of Music Education Review 13, Nr. 1 (2005), S. 77-94. 
  28. General Music Education in Germany Today: A Look at How Popular Music is Engaging Students. General Music Today 18, Nr. 2 (2005), S. 14-16. 
  29. How Musical is Man? Beziehungen zwischen Musikpädagogik und Musikethnologie. Diskussion Musikpädagogik 25 (2005), S. 43-48. 
  30. Didaktik of Music: A German Concept and its Comparison to American Music Pedagogy. International Journal of Music Education (Practice) 22 , Nr. 3 (2004), S. 277-286. 
  31. The Singing Muse: Three Centuries of Music Education in Germany. Journal of Historical Research in Music Education 26, Nr. 1 (2004), S. 8-27. 
  32. Piano Improvisation Develops Musicianship. Orff-Echo 37, Nr. 1 (2004), S. 11-14. 
  33. Towards Europe? Bennett Reimers "Philosophy of Music Education" und der amerikanische Traum vom allgemeinbildenden Musikunterricht. Diskussion Musikpädagogik 18 (2003), S. 46-51.

 

 

Rezensionen | Reviews:

  1. Knolle, Niels (Hg.): Lehr- und Lernforschung in der Musikpädagogik. Musik und Unterricht 89 (2007), S. 60. 
  2. Schmidt, Wolf Gerhard: Friedrich de la Motte – Fouqués Nibelungentrilogie "Der Held des Nordens" . Studien zu Stoff, Struktur und Rezeption. Literaturwissenschaftliches Jahrbuch der Görresgesellschaft 45 (2004), S. 388-390. 
  3. Campbell, Patricia Shehan: Teaching Music Globally. Diskussion Musikpädagogik 22 (2004), S. 58-60. 
  4. Jorgensen, Estelle R.: Transforming Music Education. Diskussion Musikpädagogik 20 (2003), S. 57-60.

 

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